Leonor Pêgo

Uma aventura porquê?

É uma aventura porque começa a ser difícil entrar lugares selvagens no nosso território natural e fazer parte dele é estrutural.

É uma aventura porque o campo aberto sem caminho traçado e sem GPS assusta. No ensino não estruturado o caminho é feito por nós.

É uma aventura porque todos os dias encontramos uma coisa que nos aguça a curiosidade e nos leva a querer saber mais sobre a vida, o mundo, a natureza.

É uma aventura porque implica desafio e risco!

É uma aventura porque nos deixa as melhores memórias dos nossos dias!

É uma aventura como as dos Índios e as dos piratas porque temos uma tribo que imagina connosco e desenha o mapa do território que defendemos com bandeira levantada!

É uma aventura onde o nosso mundo é construído por nós, com ideias e ferramentas de verdade.

É uma aventura porque nela há liberdade e vontade de descobrir.

É uma aventura porque crianças e adultos estão em parceria todos os dias, na escuta, na expressão, na orientação.

Marco Bento

Esta temática pretende abordar os extremos da relação entre a Inteligência Artificial (IA), o digital e a educação, posicionando a tecnologia como protagonista num palco repleto de anjos e demónios. Através de uma conferência interativa e provocadora, o objetivo será o de desafiar os participantes a refletirem sobre os papéis da IA e do Digital na Escola: será a salvação divina da aprendizagem ou um instrumento de perdição pedagógica?

As promessas redentoras da IA na personalização do ensino, na inclusão de alunos com necessidades especiais e na automatização de tarefas administrativas. Partilha de histórias de sucesso e práticas inspiradoras que mostram como a tecnologia pode transformar escolas em espaços mais eficientes e inclusivos. Os desafios éticos, a desumanização do ensino e o receio de que professores sejam substituídos por máquinas. Debateremos os perigos de uma dependência excessiva da tecnologia, os vieses nos algoritmos e a perda de competências humanas essenciais. Num espaço nebuloso entre o bem e o mal, analisaremos como equilibrar inovação e tradição. Como podem os professores serem guardiões críticos na adoção da IA, garantindo que ela seja uma ferramenta ao serviço das pessoas, e não o contrário.

Estará o futuro da educação escrito nos algoritmos ou ainda nas mãos dos professores?

Escola da Floresta

Vem explorar o fascinante mundo da Forest School neste workshop dinâmico. Através de atividades interativas e experiências práticas, vamos recriar o ambiente de uma sessão na floresta, proporcionando aos participantes uma verdadeira lufada de ar fresco para a prática pedagógica! Prepare-te para uma abordagem inovadora e divertida de aprendizagem, que coloca a natureza como aliada do desenvolvimento infantil.

Michaela Horvathova

Numa era em que 65% dos graduados da década de 2030 assumirão funções ainda não existentes e 85% do sucesso no trabalho depende de soft skills, porque é que os sistemas globais de educação persistem em priorizar o conhecimento académico facilmente replicável? A Beyond Education desafia esta norma ao priorizar a medição de competências essenciais. A nossa avaliação pioneira das competências do século 21, enraizada na estimada estrutura 4D de Harvard, está rompendo paradigmas tradicionais. Implantada em 8 países, 1500+ escolas e adotada por 200.000+ usuários, a nossa abordagem redefine o sucesso educacional. Junte-se a nós para obter informações extraídas de nosso vasto conjunto de dados de 18 milhões de pontos de dados, iluminando como estamos preparando os alunos para o futuro.

Henrique Santos

Neste workshop analisaremos, de forma prática e através da reflexão e desconstrução de práticas letivas, o papel e função das estratégias educativas e pedagógicas em educação de infância, partindo a reflexão sobre os Modelos Pedagógicos e Curriculares mais referidos no panorama nacional (MEM, High/Scope e Reggio Emilia) e que consubstanciam a maior parte das escolhas dos profissionais, em confronto com as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE), o “modelo” legalmente definido para o desenvolvimento curricular neste nível de educação e ensino.

Qualquer modelo pedagógico e curricular implica um modo de pensar a construção dos processos de ensino e aprendizagem à luz de um determinado contexto psicológico, social e epistemológico, e, por isso, a formação do profissional que escolhe trabalhar determinado modelo que seja coerente com as opções da sua autoformação e co-construção, implica, necessariamente, a reflexão sobre cada um dos processos de planeamento e execução.

Neste sentido, debruçar-nos-emos sobre se deveria o profissional utilizar o modelo curricular como uma prescrição de objetivos a atingir, processos e produtos, numa perspetiva teórica, ou se este deve ser utilizado como uma monitorização, um jeito e um como, de experiências e aprendizagens levadas a cabo pelas crianças.

Ter um referencial teórico, seja isso claro ou não para os Educadores, assumam eles ou não que seguem um Modelo, deve ser visto como um ato que antecipa a sua ação em vez de, como muitas vezes o que se verifica na sua implementação, ser a descrição de aquisições e factos concluídos.

Carlos Gonzalez

O Dr. Carlos Gonzalez, um dos mais reconhecidos pediatras de Espanha, defende a obsolescência desta conduta há muito enraizadas, considerando que prémios e castigos diminuem o valor moral dos nossos actos.

Elisa Guerra

Segundo a UNESCO e o Banco Mundial, uma em cada duas crianças de dez anos no mundo não consegue compreender um texto simples. A crise global da aprendizagem é, principalmente, mas não exclusivamente, uma crise de leitura. Os nossos sistemas escolares têm sido relativamente bem sucedidos na criação de alfabetização, mas falharam na criação de leitores.  Nesta palestra analisaremos como a escola falhou para os nossos filhos e como podemos reimaginá-la a partir da perspectiva do relatório da UNESCO para o Futuro da Educação.

Celmira Macedo

Num momento em que os vários estudos científicos demonstram que estão cada vez mais crianças a ficar para trás, vamos apresentar-vos a solução: a Metodologia EKUI.Considerada pela Finlândia como uma das 100 melhores inovações educativas do mundo e ao serviço de mais de 140 mil crianças, a Metodologia EKUI está a revolucionar a forma como elas aprendem e se relacionam através da empatia e da inclusão, por ser 2x mais eficiente no processo de aprendizagem.Pela voz da sua criadora, Doutora Celmira Macedo, terá a oportunidade de descobrir as vantagens desta Metodologia multissensorial com Desenho Universal para a Aprendizagem que estão a impactar a vida de milhares de Educadores e Professores.

Ana Sofia Pereira

Cada turma é um mundo de diversidade, e encontrar formas de ensinar que funcionem para todos pode ser um desafio. Neste workshop, vamos explorar como a diferenciação pedagógica pode tornar a aprendizagem mais acessível e envolvente para todos os alunos – sem fórmulas mágicas, mas com estratégias práticas e fáceis de aplicar.

O que esperar?

• Ideias para adaptar conteúdos sem ter de criar materiais novos para cada aluno.

• Estratégias simples para tornar as aulas mais dinâmicas e envolventes.

• Alternativas à prática tradicional, respeitando os diferentes ritmos de aprendizagem.

• Um plano prático para testar na sala de aula logo no dia seguinte!

Sílvia Valério

Nesta apresentação vais conhecer o Canva! Ainda não conheces? Não sabes o que estás a perder! O Canva é uma ferramenta intuitiva de design que permite a todos profissionais de Educação criar materiais visuais impactantes de forma rápida e acessível.

Nesta apresentação, vais descobrir como usar a ferramenta, quais as suas potencialidades e como é fácil usar no teu dia a dia. Prepara-te para desbloquear um mundo de criatividade e transformar a forma como trabalhas.

Carla Pereira

A criatividade assume um espaço de destaque nos discursos educativo, político e económico, sendo hoje considerada uma necessidade emergente nas sociedades contemporâneas, na medida em que potencia a capacidade de adaptação dos indivíduos a novas situações e contextos, promovendo a capacidade de questionar, fazer conexões, inovar, resolver problemas, comunicar, colaborar e refletir criticamente (Banaji, Burn, & Buckingham, 2010).

O workshop pretende explorar a pertinência do desenvolvimento das capacidades criativas dos participantes, estimuladas por métodos e técnicas do pensamento divergente e convergente. Refere-se alguns tópicos de intervenção:

• Criatividade como resultado de um processo individual ou colaborativo;

• A pertinência da Criatividade na sociedade Contemporânea e sua interseção educacional;

• Perspectiva de "pequeno C" da Criatividade.

• Técnicas e exercícios práticos de agilização do pensamento criativo;

• Resolução criativa de problemas (Creative Problem Solving).

Joana de Freitas Luís

A Escola precisa de Infâncias Vivas. Precisa de Sonhos para viver. Precisa de Asas para que os Sonhos se expandam. Há quem diga que a Escola atual está doente, presa, estagnada, descontextualizada, desconectada, triste, perdida! Há quem refira, por outro lado, que pelos sonhos é que vamos e, por isso, a Escola pode ainda recuperar a sua saúde, a sua liberdade, a vitalidade, o maravilhamento, a conexão, a alegria. Efetivamente, podemos todos ser o estímulo da e para a mudança. Podemos todos ser o impulso para a Vida na Escola das Infâncias e, assim, honrar o seu verdadeiro propósito de existência. Neste workshop que se prevê inspirador, colocamos a atenção no resgate da Escola das Infâncias no Ensino Superior e na gestação de agentes educativos logo na Formação Inicial de Educadores de Infância e de Professores de 1.º Ciclo do Ensino Básico. Os (futuros) educadores/professores precisam mais do que nunca de ESTAR VIVOS NESTA MISSÃO DE EDUCAR. O caminho de compromisso e de mobilização envolve, por isso, reflexão em torno de práticas conscientes e ferramentas humanizadas, contextualizadas, inovadoras, inspiradoras e próximas da vida, princípios estes tão próximos da Escola que sonhamos. Se o teu propósito é dialogar sobre os desafios inerentes ao papel dos (futuros) educadores/professores em pleno século XXI e se acreditas que é possível orquestrar um novo cenário para as Escolas das Infâncias a partir da formação inicial de educadores e professores então este workshop é para Ti! Junta-te a nós com Sonhos e com Asas!

Sara Pereira

A Educação Positiva e Consciente transcende a forma como se comunica com as crianças ou a organização do espaço de aprendizagem. A Educação Positiva e Consciente é uma forma de estar e educar que respeita certos valores e convicções.

No workshop, serão propostas dinâmicas que permitem evidenciar alguns pilares da Educação Positiva e Consciente: a comunicação, a autoconfiança, o trabalho das emoções, a cooperação e a partilha.

Carlos Lindade

A Inteligência Artificial (IA) está a redefinir o panorama educativo, oferecendo ferramentas inovadoras que permitem repensar a criatividade, personalizar o ensino e refletir sobre a equidade nas aprendizagens. Este workshop convida os educadores a explorar o potencial da IA para transformar práticas pedagógicas; também aborda questões relacionadas com a ética, inclusão digital e a mitigação de enviesamentos nos sistemas de IA.

Demonstração de como utilizar a VEX para ensinar programação e robótica. Ideias práticas de atividades para implementar em sala de aula adaptadas ao currículo do 2.º e 3.º ciclo.